历史教学问题

目录
史家与史学专题研究
新知识与旧传统的断续:章太炎与五四的一代 陈学然;3-11+138
从方法论看顾颉刚与“古史辨” 胡逢祥;12-19+138
朱希祖的历史学科建设思想 周文玖;20-28+138-139
陈寅恪与唯物史观 胡文辉;29-38+139
刘咸炘编纂《双流足征录》的史学史考察 刘开军;39-45+139
中国史研究
唐代“和亲”的历史考察 苏争艳;46-50+139
顾炎武金石研究之路向与影响 陈江;51-56+139-140
清代考证学潮流中方志典范的转移 刘国宣;57-62+140
世界史研究
俄罗斯史学研究的“帝国热”和帝国史流派——近年俄罗斯史学转型的重大问题 马龙闪;63-70+140
加洛林“王者镜鉴”:一个整体视野的考察 种法胜;71-77+140
圣维克多的休的历史教学思想初探 程利伟;78-85+140
罗素史学思想中的逻辑原子主义理路 胡术恒;周巩固;86-91+137
达累斯萨拉姆城市化过程中的非正式定居问题研究 范晓云;92-99+137
历史教育教学研究
对中学历史教学中唯物史观的一些认识 付文治;100-104
对“历史解释”素养分层的理解和实践 陶世华;袁文菁;袁丽;徐惠华;105-108
贾儒结合:陶行知职业教育思想的本土化特质探析 丁水娟;茅佳清;109-115
高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析 冯丽珍;116-121
以史料为载体的“任务驱动型”历史教学实践研究 赵耀明;122-124
思者无域 行者无疆——《动荡的春秋时期》一课启示 耿霞;125-128
新史料
现行日本高中历史课程标准 唐剑明;129-135+11
关于进一步改进援外医疗队工作的几点意见 陈金龙;136-137